Perfil de funciones ejecutivas en estudiantes de primer año del programa de psicología pertenecientes a una institución de educación superior privada en Bello-Antioquia, durante el año 2016.

El objetivo de la presente investigación es describir el perfil de funciones ejecutivas de los estudiantes de primer año en psicología de una Institución de Educación Superior Privada en Bello-Antioquia, se evaluó un total de 76 estudiantes, 27 hombres y 49 mujeres con edad promedio de 21,17 años; la evaluación de las funciones ejecutivas se llevó a cabo a través de cinco pruebas psicométricas: Test de Fluidez de Diseños Ruff, Test de Clasificación de Tarjetas de Wisconsin, Test del Trazo, Test de Fluidez Verbal Fonológica y Test de Colores y Palabras Stroop, midiendo las variables de control atencional, flexibilidad cognoscitiva, memoria de trabajo, planeación y fluidez. Los resultados muestran que la población objeto de estudio posee fortalezas en control inhibitorio y flexibilidad cognoscitiva, desempeño medio-bajo en memoria de trabajo y fluidez, rendimiento bajo en planeación e insuficiencia en atención sostenida. Se concluye que la variable de análisis de atención, la cual se toma como un dispositivo básico de aprendizaje, puede influir en el desempeño académico actual de la población.Corporación Universitaria Minuto de Dio

Perfil de funciones ejecutivas en estudiantes de primer año del programa de psicología pertenecientes a una institución de educación superior privada en Bello-Antioquia, durante el año 2016.

El objetivo de la presente investigación es describir el perfil de funciones ejecutivas de los estudiantes de primer año en psicología de una Institución de Educación Superior Privada en Bello-Antioquia, se evaluó un total de 76 estudiantes, 27 hombres y 49 mujeres con edad promedio de 21,17 años; la evaluación de las funciones ejecutivas se llevó a cabo a través de cinco pruebas psicométricas: Test de Fluidez de Diseños Ruff, Test de Clasificación de Tarjetas de Wisconsin, Test del Trazo, Test de Fluidez Verbal Fonológica y Test de Colores y Palabras Stroop, midiendo las variables de control atencional, flexibilidad cognoscitiva, memoria de trabajo, planeación y fluidez. Los resultados muestran que la población objeto de estudio posee fortalezas en control inhibitorio y flexibilidad cognoscitiva, desempeño medio-bajo en memoria de trabajo y fluidez, rendimiento bajo en planeación e insuficiencia en atención sostenida. Se concluye que la variable de análisis de atención, la cual se toma como un dispositivo básico de aprendizaje, puede influir en el desempeño académico actual de la población.Corporación Universitaria Minuto de Dio

Perfil de Funciones Ejecutivas de los estudiantes que cursan grado 11 de educación media, pertenecientes a una Institución Oficial en un municipio de Antioquia durante el segundo semestre del 2016 y el primer semestre del 2017

Lo que se pretendió con la presente investigación fue describir el perfil de las Funciones Ejecutivas de los estudiantes del grado 11 de una Institución oficial de un municipio en el oriente de Antioquia durante el último semestre de 2016 y el primer semestre del 2017. Esta evaluación de las Funciones Ejecutivas se lleva a cabo mediante la aplicación de las pruebas o test: Test del trazo o TMT, Test de fluidez verbal fonológico FAS, Test de clasificación de tarjetas Wisconsin, Test de colores y palabras Stroop y Test de fluidez de diseños Ruff; con los que se evaluaron las variables de Control atencional, Memoria de trabajo, Flexibilidad cognoscitiva, Planeación y Fluidez. Se evaluaron 57 estudiantes, divididos entre 29 mujeres y 25 hombres cuyas edades oscilaban entre los 16 y 19 años. La evaluación evidencia que la muestra presenta un bajo desempeño en pruebas que evalúan la capacidad de Planeación y control atencional; con compromiso del bucle visoespacial. Mientras que en las pruebas que evalúan Flexibilidad cognoscitiva, Control atencional; con compromiso del Bucle fonológico, Fluidez y Memoria de trabajo los resultados están dentro de la media de la población de referenciaCorporación Universitaria Minuto de Dio

Perfil de Funciones Ejecutivas de los estudiantes que cursan grado 11 de educación media, pertenecientes a una Institución Oficial en un municipio de Antioquia durante el segundo semestre del 2016 y el primer semestre del 2017

Lo que se pretendió con la presente investigación fue describir el perfil de las Funciones Ejecutivas de los estudiantes del grado 11 de una Institución oficial de un municipio en el oriente de Antioquia durante el último semestre de 2016 y el primer semestre del 2017. Esta evaluación de las Funciones Ejecutivas se lleva a cabo mediante la aplicación de las pruebas o test: Test del trazo o TMT, Test de fluidez verbal fonológico FAS, Test de clasificación de tarjetas Wisconsin, Test de colores y palabras Stroop y Test de fluidez de diseños Ruff; con los que se evaluaron las variables de Control atencional, Memoria de trabajo, Flexibilidad cognoscitiva, Planeación y Fluidez. Se evaluaron 57 estudiantes, divididos entre 29 mujeres y 25 hombres cuyas edades oscilaban entre los 16 y 19 años. La evaluación evidencia que la muestra presenta un bajo desempeño en pruebas que evalúan la capacidad de Planeación y control atencional; con compromiso del bucle visoespacial. Mientras que en las pruebas que evalúan Flexibilidad cognoscitiva, Control atencional; con compromiso del Bucle fonológico, Fluidez y Memoria de trabajo los resultados están dentro de la media de la población de referenciaCorporación Universitaria Minuto de Dio

Educación incluyente para población vulnerable. Un desafío para la educación superior en Colombia.

El Semillero de Investigación en Psicología, Neurociencia y Educación del Programa de Psicología, perteneciente a la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales (FCHS) de la sede Bello de la Corporación Universitaria Minuto de Dios –UNIMINUTO, desarrolla en diferentes etapas un macro proyecto de investigación titulado Entrenamiento de Habilidades cognitivas, Funciones ejecutivas y Estados emocionales de estudiantes de primer año de educación superior, con el propósito de recabar información pertinente y contextuada sobre características cognitivas y emocionales de la población de estudiantes de primer año de educación superior, que sirva de insumo a la hora de diseñar programas y proyectos de acompañamiento e intervención a estudiantes, orientados a disminuir la deserción e incrementar el índice de permanencia y graduación en la institución

Niveles de ansiedad y estrategias de afrontamiento de un grupo de estudiantes universitarios en el Valle de Aburrá.

La presente es una investigación cuantitativa de enfoque descriptivo y diseño transversal, con una muestra conformada por 88 estudiantes (63 mujeres y 25 hombres) de primer año de psicología con edades comprendidas entre los 17 y 42 años. El objetivo general fue describir los niveles de ansiedad y estrategias de afrontamiento de los estudiantes, empleando el Inventario de Ansiedad Estado-Rasgo (STAI) de Spielberger et al. (1964) y la Escala de Estrategias de Coping-Modificada (EEC-M), validada para población Colombia por Londoño et al. (2006). El análisis de resultados a través del paquete estadístico SPSS versión 23, indicó que existen niveles moderados de ansiedad estado-rasgo tanto para mujeres como para hombres, y el uso de estrategias de afrontamiento, con puntuaciones que se encuentran dentro de los rangos normativos, resultados que se discuten posteriormente en relación a la teoría y la similitud y diferencia con los hallazgos de otras investigaciones nacionales.Corporación Universitaria Minuto de Dio

Niveles de ansiedad y estrategias de afrontamiento de un grupo de estudiantes universitarios en el Valle de Aburrá.

La presente es una investigación cuantitativa de enfoque descriptivo y diseño transversal, con una muestra conformada por 88 estudiantes (63 mujeres y 25 hombres) de primer año de psicología con edades comprendidas entre los 17 y 42 años. El objetivo general fue describir los niveles de ansiedad y estrategias de afrontamiento de los estudiantes, empleando el Inventario de Ansiedad Estado-Rasgo (STAI) de Spielberger et al. (1964) y la Escala de Estrategias de Coping-Modificada (EEC-M), validada para población Colombia por Londoño et al. (2006). El análisis de resultados a través del paquete estadístico SPSS versión 23, indicó que existen niveles moderados de ansiedad estado-rasgo tanto para mujeres como para hombres, y el uso de estrategias de afrontamiento, con puntuaciones que se encuentran dentro de los rangos normativos, resultados que se discuten posteriormente en relación a la teoría y la similitud y diferencia con los hallazgos de otras investigaciones nacionales.Corporación Universitaria Minuto de Dio

Revisión documental donde se describe la afectación de la función atencional debido al consumo de marihuana

Describir medianteuna revisión documental si existe afectación de la función atencional producida por consumo de marihuana en población estudiantil.El presente estudio tuvo como propósito describir la afectación de la función atencional debido al consumo de marihuana, para esto se realizó una revisión documental buscando evidencias sobre el tema trabajado. La obtención de estos datos permitió lograr dar respuesta al objetivo principal, describir mediante una revisión documental si existe afectación de la función atencional producida por consumo de marihuana en población estudiantil. Se considera importante realizar este estudio de tipo cualitativo que permita identificar algunas de las consecuencias psicológicas que el consumo de marihuana puede provocar en las personas que la consumen, además, que es una población estudiantil a la que se hace referencia, por ende, el compromiso atencional en las aulas de clase podría verse afectada por consumir marihuana. Este estudio tuvo como instrumento la realización de una matriz categorial desarrollada en Excel, en la cual se relacionaron los documentos que hicieron parte de la recolección de datos y hallazgos representativos relacionados con las categorías de consumo de marihuana y afectación del proceso de la atención. Se toma como referencia 12 documentos, teniendo en cuenta que sirvieron también para la consecución de los objetivos específicos propuestos en la presente investigación, detallar el proceso atencional comprendiendo sus conceptos, funciones y alteraciones por medio de revisión de bibliografía neurocognitiva, por otra parte, realizar un análisis documental sobre las categorías de atención y consumo de marihuana basados en la matriz categorial Los hallazgos relevantes dicen que relativamente si hay evidencia de datos que exponen una afectación atencional por consumo de marihuana

Prácticas de cultura universitaria. El caso del ciclo de formación ciudadana de la Corporación Universitaria Minuto de Dios Sede Bello

The article analyzes the Centro de Educación para el Desarrollo (CED or Center for Education towards Development, in English) of the Corporación Universitaria Minuto de Dios (Uniminuto) wagers about the  citizen formation cycle. The paper assesses the efforts taken on by that academic unit to carry out the individual and social development of its students from the aperture of spaces for citizen, ethic-political, civic, coexistence and consolidation of democracy reflections. The analysis begins with the citizen formation cycle creation and background consolidation, the conceptual bases that moderated the citizenship topic in the CED, the citizenship conference principles, the thematic lines that took part of that strategy, the strategic alliances between the planned jobs of the CED to enhance the citizenship culture activities, and the cycle’s perspectives and orientations. The study is supported by primary information consulted from the CED’s archive management of Uniminuto’s campus in Bello, and complementary bibliography of institutional and pedagogic character in the Education for Development (EfD) perspective.El artículo analiza las apuestas que el Centro de Educación para el Desarrollo (CED) de la Corporación Universitaria Minuto de Dios (Uniminuto), sede Bello, realiza en materia del ciclo de formación ciudadana. El objetivo es valorar los esfuerzos que esa unidad académica adelanta para reforzar el desarrollo individualy social de sus estudiantes a partir de la apertura de espacios de reflexión ciudadanos, ético-políticos, cívicos, de convivencia y de consolidación de la democracia. El análisis se realiza a partir de los antecedentes que promovieron la creación del ciclo, las bases conceptuales que moderaron el tema de la ciudadanía en el CED, el inicio de las cátedras abiertas de ciudadanía, las líneas temáticas que hicieron parte de esa estrategia, la conformación del ciclo de formación ciudadana, las alianzas estratégicas entre las apuestas de trabajo del CED para potenciar las actividades en materia de cultura ciudadana, y las perspectivas y orientaciones de trabajo del ciclo de ciudadanía. El estudio está respaldado en material primario recolectado del Archivo de Gestión del CED de la Uniminuto, sede Bello, y en bibliografía complementaria de carácter institucional y pedagógico en perspectiva de la educación para el desarrollo (EPD).O artigo analisa as apostas que o Centro de Educação para o Desenvolvimento (CED) da Universidade Corporativa Minuto de Dios (Uniminuto) sede Bello faz em relação ao ciclo de formação do cidadão. O objetivo é avaliar os esforços que esta unidade acadêmica está realizando para reforçar o desenvolvimento individual e social dos seus alunos, começando pela aberturadeespaçosdecidadania, ética, política, reflexão cívica, convivência e consolidação da democracia. A análise parte do pano de fundo que promoveu a criação do ciclo, as bases conceituais que moderaram a questão da cidadania no DEC, o início das cadeiras abertas de cidadania, as linhas temáticas que faziam parte dessa estratégia, a formação do ciclo do treinamento do cidadão, as alianças estratégicas entre o trabalho do CED apostam na promoção de atividades no campoda cultura do cidadão e as perspectivas e orientações de trabalho do ciclo da cidadania. O estudo é apoiado por material primário coletado no Arquivo de Gerenciamento do CED da Uniminuto sede Bello e em bibliografia complementar de natureza institucional e pedagógica na perspectiva da Educação para o Desenvolvimento (EpD)